前段时间，一向活泼开心、开朗的董佳妮小朋友，变得有些沉默寡言，甚至很不开心，妈妈还告诉老师，佳妮特别黏妈妈，总是缠着妈妈多抱一会儿，还时常伤心掉眼泪。为此妈妈很是着急，不知道佳妮为什么会有这样的表现，我告诉佳妮妈妈不必担心，佳妮不会一直这样的，尽管我没有明确表示我会让佳妮开心起来，我暗自想我会的。于是，我用我的办法，很快就改变了不开心的佳妮，周五的早上，佳妮很高兴地来到幼儿园，而且又露出了原来佳妮脸上那特有的甜美的笑容，更高兴的当然是佳妮的妈妈，妈妈不得其解地问我“老师，今天佳妮特别高兴，你是怎么对她说的呀？”我也给家长卖了个官子，“看，还是我有办法吧，不能告诉你，这是我和佳妮的秘密。”

我们的生活离不开车子，出租车、公共汽车、小轿车等等，给我们的出行带来了很多的方便。我们的孩子们也非常的喜欢这些这种各样的车子，你不妨利用周末带孩子们去感受一下这些交通工具的便利。体验方法如下：

1、带领幼儿乘坐公交车和小轿车各一次，感受两种车的不同乘坐方式。如出租车招手停车，右门上车，右门下车，下车前付钱；公交车，从前门上车，后门下车，上车前投币，打卡。

2、在乘车的提醒幼儿注意乘车安全。如：不将头、身体探出窗外，不在车里乱跑，双手扶住把手等。

3、在乘车的过程中感受这两种车的不同作用，及给人们的生活带来的方便。

4、在路途中引导孩子们观察马路上的交通标志及司机如何遵守交通规则。

请将宝宝们的发现利用图文并茂的形式（可制成手抄报）带到幼儿园中，供孩子们交流分享自己的收获。（周二之前带来）

亲子活动之二：寻找安全出口

安全出口，生命之口，您在去公共场所的时候请引导幼儿寻找安全出口及灭火器，让孩子们利用相机拍摄下来，了解他们的重要性，懂得安全的重要性！（此照片最好周二前带来）

感谢你们的配合！

小一班教师

08.11.21

幼儿的教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。

                　　　　　　　　　陈鹤琴（中国幼儿教育家）

 家长把孩子送到幼儿园，只是为孩子的成长寻找了一个更宽阔、更具社会特征的学习场所，并不能降低家长在教育孩子方面的要求。家长要理解幼儿园孩子多、老师少，不可能十分周到的特点，和教师配合起来，共同保障孩子的健康成长。

让孩子喜欢幼儿园

增强幼儿园的吸引力。第一次上幼儿园的孩子，他对幼儿园是陌生的。当孩子还不知道幼儿园的吸引力的时候，和妈妈分离对他来说是痛苦的，家长对此要给予理解。

对于这样的孩子，家长要在上幼儿园以前，向孩子介绍一些幼儿园的情况，让孩子知道那里有许多小朋友，有许多玩具，老师和小朋友唱歌、跳舞、做游戏，会给他们讲许多有意思的故事，让孩子对幼儿园充满向往和期待。在可能的情况下，家长也可以带孩子到幼儿园去玩几次，让他有机会认识老师，对幼儿园的情况有所了解。

也有的孩子，中途会出现不愿意上幼儿园的情况。他们早上赖在床上不穿衣服，路上大哭大闹，在幼儿园门口抱住母亲，不让母亲离开，甚至装病等等。对此，家长要仔细分析，根据不同情况找出原因，并采取相应的措施。

妈妈要在孩子上幼儿园以前和回家以后，创造条件多和孩子在一起，陪他看书，和他一起做游戏，听他讲幼儿园的故事，减缓他的分离焦虑。

父母还可以与老师沟通，请老师予以关照。入园时，家长要认真地向老师介绍孩子的饮食嗜好、性格、健康情况，以便老师的照料。请老师为孩子结个对子，安排一个小朋友坐在他的旁边，和他一起吃点心、做游戏。有个固定的小伙伴，也会让离开妈妈的孩子感到安全。

教给孩子一些集体生活和生活自理的本领。家长要考虑到幼儿园孩子多、老师少的实际情况，注意培养孩子的独立生活能力。要训练孩子自己洗手洗脸、自己吃饭、自己大小便等；要让孩子多接触他人，让他们在幼儿园顺利融入集体生活。

如一个孩子刚到幼儿园时，吃饭总是最后一个吃完，睡觉的时候也不脱衣裤。老师问她，孩子哭着说，“我不会，在家都是奶奶帮我脱的。”老师教她穿脱衣服后，孩子就能顺利入睡了。

孩子具备基本的生活生理能力，能够增强孩子的自信心以及在小朋友面前的自豪感。

尽量自己接送孩子。自己接送孩子，能让孩子感受到父母的关心，让孩子感到这不是一件随便的事，需要像爸爸妈妈上班一样守时、守纪律，有助于孩子克服任性、怯懦、散漫的惰性。自己接送孩子，可以利用途中时间，与孩子有进一步的交流，增进父母与孩子的感情。自己接送孩子，能够及时了解幼儿园的要求，有利于加强与老师的联系交流，即使对老师几句短短的问候，也能拉近家长和教师之间的距离，还使家长感受到教师对幼儿的关怀和爱护。

除非孩子身体不舒服，家长都应按时送孩子到幼儿园，无特殊情况不要缺勤。因为幼儿园的教育计划都是按孩子的发展规律制订的，具有连续性，经常缺勤会导致孩子的陌生感。如果孩子生病或家中有事确实不能来园，需要向幼儿园请假，以便老师掌握情况。

与老师保持密切的联系

父母要多留意幼儿园门口的通知栏，了解幼儿园一些大的活动安排。

要多留意教室门口的宣传栏，那里是负责任的老师认真准备的，可能有一些提醒事项，也可能有一些家庭教育的小知识，对家长都很有帮助。

要及时参加家长会。幼儿老师召开的家长座谈会，是幼儿园与家长沟通的重要方式。老师会向家长汇报班级工作的开展情况，共同商量教育孩子的活动安排，也会介绍孩子们近期的情况，并对家长的配合提出要求。这些，家长都应该积极参加。

要积极参加幼儿园的开放日活动。在开放日里，家长会近距离的发现孩子在幼儿园的情况，了解幼儿园的要求与家里有那些不同，以便思考和调整在家里对孩子的要求。如幼儿园强调吃东西前先洗手，在家中也要帮助孩子巩固这一良好的卫生习惯。又如幼儿园用小红星插在名字下面，表扬表现好的孩子；回到家中也可以用此办法表扬孩子本周好的表现。

家长积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动，还可满足孩子的心理需要，得到较为系统的幼儿教育知识，提高自己的教育水平，以充分发挥家庭教育的效能。

认真阅读幼儿成长手册。这是许多幼儿园为加强家园联系采取的措施之一，家长可利用它和教师取得经常性的、及时的联系。家长应该认真阅读并提供反馈意见，及时提出家长在教育孩子中的疑难问题，与教师共同探讨。

充分利用接送幼儿的时间，创造机会与教师交流孩子在幼儿园或家中的情况。家长也可以跟老师谈谈孩子在家的表现，如果孩子在家里表现很好，如有礼貌、帮助妈妈干家务等等，让老师适当给予表扬；如果孩子在家里有不良表现，如要求妈妈喂饭等，让老师在适当时候提出要求。

家长要主动向老师了解孩子在园情况，了解幼儿园近期有哪些活动，看看需要家长配合的有哪些事，听取老师的教育建议。家长经常利用这段时间与教师交流，会获得个性化的、有针对性的教育方案。

尊重老师。和父母一样，每位老师都想教育好每个孩子，每位老师也都有不足和缺点，都有心事和烦恼。在和老师的交流中，家长要真心的尊重老师，尊重他们的劳动。在幼儿面前，家长决不可议论老师，更不要批评和指责老师，以维持老师的威信。

在重要的教育目标上与老师达到共识。一般说来，老师更多地承担着为社会培养人才的任务，他们有教育大纲和国家的文件要求；而家长更多地希望孩子能在未来的社会中站住脚跟，并在社会竞争中获胜（或者不败，不吃亏）。两者的教育目标在绝大多数问题上都是一致的，但也有不完全一致的地方。当家长对幼儿园的教育目标有看法时，家长要主动、平和地与老师沟通，和老师一起探索孩子成长的方向，共同追求教育目标的一致性。

按幼儿园的要求做好有关工作

幼儿园开展的一些教育活动，需要家长协助时，家长应该积极参与。比如，为了培养小朋友共同分享的社会情感，就会要求小朋友带自己最爱的玩具，自己最喜欢吃的东西入园，与同伴分享，家长就应该积极配合。  

班里为丰富图书角内容，提高幼儿的阅读能力，让小朋友将自己喜欢的书带一至两本到幼儿园，供大家分享阅读。

“呜呜呜……”，玲玲躲在墙角哭起来。

“玲玲，你怎么啦？”老师听见哭声，走过去问她。

玲玲低着头小声地说，“我的书不见了，不知道是谁给我拿去了。”

“你不愿意小朋友看你的图书吗？”

玲玲摇摇头，又点点头说，“我奶奶说，书不要让其他小朋友看，害怕他们把书弄坏了。”

“有东西要大家分享才开心，小朋友拿你的书看，你也可以拿其他小朋友的书看，大家分享，小朋友就可以看到好多好多图书，了解许多故事了。”

玲玲还是有点担心，老师告诉她老师去和奶奶说，她才高兴地去和小朋友一起看书了。

在了解以上情况后，家长和幼儿园配合，让孩子知道，分享不是失去而是互利，分享实际是一种互利行为；父母还告诉孩子，我的东西分给你，你快乐我也快乐，“好的东西大家一起玩才最快乐”的道理。

若有可能，父母还应该告诉孩子，即使失去，也不要紧，“付出才有回报”。当然，这是后话。

又如：一个名叫依依的女孩，有点胆怯和自卑，不敢当众发言，更不敢当众表演。为培养她的自信心，父母和老师研究了一个教育方案。

一天晚上，妈妈让依依讲讲幼儿园的情况，孩子就讲了一个她印象最深的故事。

第二天送孩子入园时，家长便把孩子讲故事的表现当着依依的面告诉老师，老师夸奖孩子讲得真好。

以上过程，在第二、三周又各重复了一次。

幼儿园也开故事会，老师就让依依准备，把她最拿手的故事讲给大家听。依依回家后，就让父母给她讲故事，然后选择一个她最感兴趣的，练了又练。结果，在班上讲的很好。

第二天，幼儿园的老师又当着依依的面，把她在班里讲故事的表现告诉了妈妈，妈妈高兴地拥抱了孩子。

以后，老师经常请依依给大家讲故事，将当着依依的面告诉家长，表扬依依。经过多次锻炼，依依的故事讲得有声有色，毕业典礼上她还给全体大班儿童的家长表演节目，与两年前相比判若两人，成为一个活泼、开朗、充满自信的孩子。

每天都要和孩子谈谈幼儿园的情况

孩子是联系幼儿园与家长的桥梁和纽带。家长要经常与幼儿聊聊在幼儿园的情况，看看孩子认识了哪几个新朋友，他们都叫什么名字，有哪些表现；老师今天讲了什么，知道了哪些新的知识；在幼儿园学了些什么新的本领，表演给父母看看。

父母关心幼儿园发生的事情，会提高孩子的学习热情、有意记忆能力和语言表达能力，加深自己与孩子之间的情感沟通。

在交谈中，孩子会讲到班级的情况，如两个小朋友争抢玩具而打架的经过，或老师批评那个小朋友的情况。对此，孩子会有自己的感受，家长要从有利于孩子品德形成的原则出发，给予必要的点拨。

倘若孩子在幼儿园犯错、受到老师的批评，或者孩子被别的小朋友碰着了、老师不管等等，孩子都会满怀委屈地向家长诉说。家长一方面要认真听，表示同情和安慰，一方面要保持冷静，不要随便下结论，更不要随便评价或指责老师。如果孩子能够自己解决，家长安慰或指导一下即可；如果孩子对此事很在意，父母应该与老师联系，把情况问清楚后，再和孩子交流讨论，帮助孩子正确认识这些事情。

如果发现孩子把幼儿园玩具带回家，要鼓励孩子第二天带回去，交给教师并道歉。

如果发现孩子精神疲乏、食欲不振，要向孩子了解情况，看是否还有其它不舒服的地方。必要时要在第二天告诉教师，请老师关照；或者看看是否发烧，以便较早发现疾病。

如果发现孩子情绪上的问题，也要找机会了解情况，同老师商量，以便尽早解决。

幼儿有时会提些问题，这些问题对教师和家长来说都很重要。家长要做一个有心人，将孩子的提问记录下来，并与教师交流，以便教师在教育中增加幼儿关心的内容。

    第一，力求脚踏实地走稳第一步。

    踏上工作岗位，我由一名学生成为了一位教师，教师的角色使我不断地反思自己的行为，用党的教育方针政策来指导自己，用幼儿园的规章制度来规范自己的言行，不断提高自己的职业道德修养，将爱岗敬业，热爱学生真正落实到实际行动中。作为班中一员，又是一名新来的教师，积极配合本班老师的工作，力求做好班内每一项工作，向班内老师来学习，取别人之长，补自己之短。作为班内年轻的班主任，更是以班主任的职责严格要求自己,教育和引导好班内的每一名幼儿，不让任何一个孩子掉队，调动家长的积极性，实现家园共育；我与幼儿共同成长之路。

    第二，在教育教学过程中，不断的学习和反思自己

    一年以来，本着务实高效、精益求精的工作态度，积极地提升自己的业务能力，认真做好保教工作，力求使孩子“快乐自信，健康成长”。在学校里，学到了比较系统的幼教理论知识，但理论并不代表实践，只有将所学到的理论知识一并带到实践中去，并指导实践才能发挥它的价值。在学习中不断反思，在反思中不断进取，使自身才有所进步。教育科研方面，参加了本园老师主持的课题“家园齐心合力，实现同步教育”，提高了与家长的沟通交往能力。师徒帮带：在师傅的帮带下，从自己的实际工作出发，潜心探索，跟着师傅学习了很多东西，她先教我怎样去做人，对工作，对生活都有积极向上的态度，对我一个刚踏入工作岗位不久的人来说，是受益非浅的，对我的备课、教学、对孩子的驾驭能力，也有了很大的提高。另一方面，向有经验的同事学习，通过观摩课、展示课等形式学习同事们的教育教学经验。

    第三，工作中应努力的方向

工作中的不足，如缺乏实践经验，有时遇到幼儿方面的事情不知如何处理，这些都需要虚心向幼儿园领导和前辈们请教。今后，我将以老教师为榜样，取人之长，补己之短，为自己成为一名优秀的幼儿教师而努力！我还要加强素质教育理论的学习，进一步探索开放性、整合性、变革性的新课程体系，实施不同的教育教学方法，注重因人施教，充分调动每个幼儿学习的积极性，激发幼儿的学习表现和创造的欲望，培养幼儿积极主动的学习精神。在教学质量上还应进一步地提高，为促进幼儿各方面的素质和能力的提高而努力。

    第四，给自己一个闪亮的平台

市中教育为每位教师的发展提供了广阔的平台，在机会面前人人平等，如果想紧紧抓住，要靠日常工作的勤奋与扎实争取而来的。我将以此为契机，更好地提升自己，不断地努力和学习，使自身在专业化发展的道路上争取一份自己的天地。

一、自我评价，再反思中的点点感悟

我执教的是小班语言领域“下雨的时候”，重点是理解故事内容，能用简单的语言讲出角色间的对话。难点是能大胆表演故事，懂得同伴之间要团结友爱，互帮互助。在这次活动中，故事内容都非常的生动、有趣，通过设置悬念，提出问题让幼儿自由的回答，尽管有时幼儿表达的意思不一定正确或准确，但他们正尝试着用语言作为交流工具，且都给予了一定的肯定和表扬。大部分幼儿都能较大胆地想象和讲述，在集体活动中也制定明确了活动目标，幼儿能在教师的引导下说“对”，说的比较“完整”，“发音比较准确”，并且让幼儿欣赏Flash，跟着一起讲述故事，在这些形式多样的语言操作练习中，孩子们跟着动脑、动口，发展了个性化的语言。毕竟是第一次上公开课，心理底气不足，总怕会有这样、那样的事情发生，感觉还是缺乏从容驾驭的能力。自信还是不强呀！在活动设计上，以幼儿为主，我辅的形式，我采取了让孩子来展示自我，引导幼儿来说，让幼儿在这节课中充当主要角色，一环扣一环的方式进行的。在执教与反思的过程中，也遇到了些问题，请教了一下部分老师给予了我一些建议，也是我自己需要改进的地方。

1.灵活度不够，缺乏经验与驾驭能力。在总体这堂课中，顾忌与个别幼儿互动，忽略了部分幼儿，是我自己今后上课时应该注意的。

2.个别环节疏忽。这堂课有些细节之处不够连贯，自己提出的问题，如果幼儿答非所问，就使自己下一个环节中接的不够从容。在反思这堂课总体过程中，发现不是在上课，是在背课，教案记住了，应该能把这堂课演好了吧，但最终和自己预想的效果还是差一节，知道了自己的不足和今后要改进的地方。

二、记听课教师的评价

通过聆听其他老师的课让我感触很深的是知识的渊博和自身驾驭课堂的能力。孩子总是活而不乱，一堂课下来让孩子意犹未尽，期待着下一堂课的到来，通过其她老师的课看到了自身的不足和今后要努力的方向，今后要多学、多问、多请教，认真上好每一节课,使自己在下次公开课到来时上的精彩一些吧！

三、我理解的“个性化教学”

我理解的个性化教学就是在探索中寻求自己的个性，是个性化在培养过程中的一种升华，一种人文理念，打破了原有的教学观念，做到师幼之间的尊重与平等，体现了以人文为本的教学理念。                                           

执教人：郭 琳     班次：小班      

活动内容：语言领域：故事《下雨的时候》

活动意图：

在日常观察中，我发现小班孩子的自控能力差，常常以自我为中心。他们喜欢独占独抢玩具，还有部分孩子喜欢自己不声不响的玩，显得不合群，缺少合作意识，在他人有困难时，默不关心。为此，通过语言故事《下雨的时候》让孩子尝试着关心他人，初步体验关心他人的快乐。同样也在感受着语言的氛围，锻炼幼儿的语言表达能力。 

活动目标：

1.喜欢听故事，能记住故事的名称、角色、能用简单的语言讲出角色间的对话。

2.知道同伴之间要团结友爱，互相帮助。

重难点分析：

重点：理解故事内容，能用简单的语言讲出角色间的对话。

难点：能大胆表演故事，懂得同伴之间要团结友爱，互帮互助。

活动准备：

物质：课件、手偶、雨伞、荷叶。

心理：幼儿知道下雨的时候要打伞、穿雨衣。

活动方式：集体、个别

活动过程：

一、 导入

教师为幼儿播放下雨的录音导入主题。师：小朋友，仔细听什么声音？（放录音）下雨了怎么办？如果我们手中没有雨伞、雨具那怎么办呢？今天，老师就给小朋友将一个下雨的时候发生的故事，小朋友想不想听？

二、展开

（一）教师利用课件，帮助幼儿了解故事内容。

1.教师有表情地讲述故事一遍。

提问：故事的名称是什么？故事里都有哪些小动物？故事讲了一件什么事？

2.分段播放课件内容，幼儿学说故事中的对话。

（1）提问：小白兔见了小鸡是怎样说的？小鸡又是怎样回答的？

师：这时小白兔和小鸡一起顶着大叶子又往前走，它们遇到了一只小猫，被雨淋得“ 喵喵喵”地直叫。

（2）提问：小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又说了些什么？

师：不一会儿！雨停了，太阳出来了，小兔、小猫、和小鸡三个好朋友一起做游戏，玩的真高兴。

3.师生一起表演故事的精彩片断，幼儿自由选择喜欢的角色。

（二）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

1.提问：下雨的时候，故事中的小鸡和小猫没有雨具，但是他们有没有被雨淋湿呢？为什么没有被雨淋湿？

2.在幼儿园你是怎样帮助小朋友的？

三、 结束

师生一起在《雨中即景》的音乐声中结束活动。师：小朋友，快听！又下雨了，我们一起打起伞，出去玩，好不好！

   第一,工作中应努力的方向

    工作中的不足,如缺乏实践经验,有时遇到幼儿方面的事情不知该如何处理,这些都需要虚心向幼儿园领导和前辈们请教.今后,我将以老教师为榜样,取人之长,补己之短,为自己成为一名优秀的幼儿教师而努力!我还要不断加强素质教育理论的学习，进一步跟随师傅探索开放性、整合性、变革性的新课程体系，实施不同的教育教学方法，注重因人施教，充分调动幼儿学习的积极性，激发幼儿的学习表现和创造的欲望，培养幼儿积极主动的学习精神。在教学质量上还应进一步地提高，为促进幼儿各方面的素质和能力的提高而努力。

   第二，创造机会，找寻自我平台

    幼儿园为每位教师的专业化发展提供了广阔的平台，在机会面前人人平等，如果想紧紧抓住，要靠日常工作的勤奋与扎实争取而来的。我将以此为契机，更好的提升自己，不断地努力和学习，使自身在专业化发展的道路上争取一份属于自己的天地。

          周五（11月21日）的时候,小朋友学习了舞蹈《小星星》，孩子们跳的特别特别得棒，并且老师布置了任务：请小朋友回家把舞蹈教给自己的爸爸、妈妈，让爸爸妈妈和自己一起舞蹈，你们和孩子一起跳了吗？和孩子舞蹈是不是很开心啊？

类别  实施进展情况汇总

师德修养 1.日常工作中，处处以一名幼儿教师的标准严格要求自己，用自己的一言一行为幼儿树立榜样，积极要求进步，提高自己的师德修养。

2.大量阅读师德方面的书籍，提高自己的理论水平和道德情操。

3．不断提高自身的师德修养，尊重和关注好每一名幼儿，形成了宽松、和谐、民主、互尊互爱的师幼关系，力求使孩子“快乐自信，健康成长”。

理论学习、培训 1.参加新教师培训工作，从而很好的向老教师们学习，取他人之长，补自己之短,从而做到多学多问，多请教。

2.在师生互动教研组的带领下，通过理论学习更好的促进专业化发展，与老师们在研究互动中，扩大自己的知识面，加强自身的修养，为下一部加入子课题行列奠定基础。

信息技术 1.掌握班级照相机的使用，学习使用相机导入图片。

2．丰富与完善家园通平台，及时阅览办公平台上的通知和邮件。

3．积极参加剪辑教研活动，教研后认真练习，逐步取得阶段性成果。

新课程改革  1.通过听课、和评课针对自身在教学中的不足之处能够及时发现，随时反馈给师傅。

2.努力探索新课程的教学教法，钻研新教材。

教育科研 1.积极参加幼儿园中的家园通研究小组，并能够很好的做好笔记。

2.积极参加幼儿园中对于教科研活动的评价和反馈。

个性发展 1.积极积累素材，与在教学活动中的经验，使自己尽快的成熟起来，能够很好的撰写出一篇让自己满意的论文来，并能对文字水平有所提高。

2.学习制作多媒体课件，熟练掌握课堂。 

3.师傅的带动和帮助下，我从教的语言教学和音乐教学活动有了不断的提高。在教科研活动中，跟着组长任老师学习和研究，认真做好笔记，做到不懂的及时去问，聆听观摩有经验教师上课，课后认真反思，使自己的专业化发展能够尽快成熟起来，奠定基础。

类别  实施进展情况汇总

师德修养 1.加强自身的师德修养，工作中以身作则，热爱幼教，热爱幼儿。通过向师德先进个人的学习，更加坚定了自己的从教信念。

2.增强责任感，对家长、幼儿、及工作要做到严谨和负责。

理论学习、培训 1. 参加在家园通教研组的带领下，通过理论学习更好的促进专业化发展，与老师们在研究互动中，扩大自己的知识面，加强自身的修养，为下一部加入子课题行列奠定基础。

2. 新教师培训,积极听取师德报告会。

信息技术 1.掌握班级照相机的使用，学习使用相机导入图片。

2．丰富与完善家园通平台，及时阅览办公平台上的通知和邮件。

新课程改革  1.通过听课、和评课针对自身在教学中的不足之处能够及时发现，随时反馈给师傅。

2．   努力探索新课程的教学教法，钻研新教材。

3．刘园长与程主任各听课一次。

教育科研 1.积极参加幼儿园中的家园通研究小组，并能够很好的做好笔记。

2.积极参加幼儿园中对于教科研活动的评价和反馈。

个性发展 1.积极积累素材，与在教学活动中的经验，使自己尽快的成熟起来，能够很好的撰写出一篇让自己满意的论文来，并能对文字水平有所提高。

2．   学习制作多媒体课件，熟练掌握课堂。

3．   向经验多年的王霞老师拜师学艺。

表彰奖励 2007年11月份在全国“和平杯”幼儿绘画比赛中荣获导教师优秀奖。在幼儿园组织的“自制玩教具”评比中荣获幼儿园二等奖。

       ——《盖高楼》活动反思

       新一轮的优质课结束了，有收获有反思更有遗憾和不足。不管是从我的工作年限来讲还是经验来讲，都很难探讨出“什么是有效的课堂？”于是就只能结合本次优质课的几个教学片段，来谈谈我对“有效的课堂教学”的粗浅理解，更渴望能得到大家的指导。

        一、有效地教学设计。教学设计的合理与否，直接关系到这节课的成败，而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情，我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入，以此来激发幼儿的参与兴趣。展开环节分为了两部分：首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节，借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验，激发幼儿对尝试活动的兴趣。第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料，让幼儿自由探索操作，从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片，引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计，在幼儿自由操作中自然结束活动。本教学设计的不足：首先知识目标的制定偏于简单，幼儿很容易完成。其次，活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多，影响了孩子的注意力。第三，照片的放映设计虽很有新意，但效果不是很好，孩子过多的关注的是人而不是高楼。

        二、有效的分配课堂时间。有效的分配课堂时间，可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动，最终完成活动目标。本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间，使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉，显得都不够扎实，尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。

        三、有效地课堂提问。提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。有效的课堂提问是我本次活动最大的不足，预设问题“你是怎样盖高楼的”，没有考虑到幼儿现有的认知水平和口语表达能力，从而没有激发幼儿回答问题的兴奋点，让孩子有点不知所措。同时没有根据幼儿的应答反应及时做调整，从而没有很好的实现师幼互动。
       生动有趣的导入、教材的灵活使用、孩子的自主探索、学科领域的整合都是有效课堂的组成部分，但我知道，要上出这样生动而有效的课决非一日之功，它根植于深厚的教学积淀。因此我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生！

   这次群落研讨会中，聆听了几篇教师获奖的教育案例，感触实在颇多，在此与大家分享一下。

    以前总觉得教育案例，不免给人以“小”的感觉，其实不然，教育案例就是我们在日常工作中发生的最小的事情，但正是在对这一件件鲜活教育事例的“思考、处理、感悟”中，我们看到的是凝结着老师们的聪慧睿智、文化底蕴和真诚的情感，更凝结着我们对教育事业的忠诚和爱岗敬业、勇于奉献的精神。

    一个小小的案例，对于一名教师来说，也许仅仅是他几十年教育生涯中短短的一个瞬间，然而对于我们的孩子来说，则有可能造就他整个人生。所以说，教育无小事。我们教师职业的神圣大概就在这里。

    发言的教师都是和我年龄相当的年轻教师，反思一下自己，教育案例的撰写应该从以下两个方面努力：

    一、注意收集素材。教师要写好案例，首先要有素材，才不会造成“巧妇难为无米之炊”。案例存在于教育事实之中，隐藏于教育现象的背后，只要存在着教育现象，并且这种现象中存在一定的问题，也就存在着案例的素材。有的时候，好的素材是可遇而不可求的。因此，我要学做教学的有心人，处处留心学习、实践、积累，注意收集素材，为案例写作提供必备的基础。

    从教学实践中收集，收集成功，或是自己满意的一堂课，或是精彩的一个教学环节的设计，或是巧妙的问题提问等。收集失误，为什么会失误？主要症结在哪里？应该吸取什么经验教训？可以用什么方法来弥补？等等。

    从日常教育中收集，收集孩子的欢笑，收集孩子的泪水，收集孩子的精彩瞬间，收集每一次与孩子的目光交汇，收集每一天与孩子度过的美好时光。

    二、掌握一定得写作技巧。案例作为一种特殊的写作文体，在写作时也有一些技巧，掌握写作技巧才能提高案例的说服力和可读性，提高案例的整体水平。

    首先，确定一个角度新颖的符合素质教育、创新教育的精神的主题。

    第二，介绍的事件要蕴含教师的教育理念、教学方法、工作原则、活动构想。

    第三，理论联系实际的进行分析，阐述出可以引发别人思考的独到见解。

    星期六的早晨，一个急促的电话铃声把我从睡梦中惊醒。懵懂之间顺着童话的指示打开电脑，一个眼花缭乱、头晕目眩的新家出现我的眼帘---安康家园。

    安康家园是又一个幼教官方网站，现在或将来群聚着全国上上下下老老少少与幼教息息相关的人。功能之大，种类之全，范围之广，这已经不是山东幼教网所能比拟。我上看、下翻、左点、右击， 对这个曾让我误以为是安康保险的安康有了比较细致的了解。

    为了提升人气，安康家园凭借官方网站的地理优势，展开了第一轮的赛事。于是，没几天的功夫，那些幼儿园、那些老师、那些宝宝的网站的积分一路高升。我浏览了几个积分到千的老师博客，一天下来，复制过来再粘贴的动作重复N次。网海无涯，回头也无岸。没有人在意你复制的是谁的文章，也没有人在意你所复制的文章的内容。所以，你不捧我我自捧，你不吹我我自吹！

    我呢？何处何从？ 如果把最初的孤岛博客比作小50，山东幼教的苹果园就算是小70，那这个安康家园呢？却是一座座富丽堂皇的别墅！

   有人说：房子当然越大越好！可是当各个房间都落满了灰尘无人问津时，你一个人在这空空的房子里自言自语？能自言自语可能还是一种不错的状况。如果真的那样，恐怕自己都不愿跟自己说话了。

    六村的“别墅”式的阁楼，我放弃了。有父母的因素，也经济的原因，楼上楼下难以管理也是一个重要的原因。我的房子我做主！但是安康家园，却不是我个人所能操控。新的家已经建好了，户主的名字也挂上了，这是一道“圣旨”，违抗者---斩！

    安康，安康，安全健康，有谁不愿意生活在这样的环境之中呢？客观的讲，如果好好的经营，这的确是一支可持续发展的好股票。既然是好股，也无所谓适应与否、情愿与否，它都要生根发芽落地开花，所以--接受了！做不了纯净水大不了就做一瓶矿泉水吧！

    春种秋收，四季轮回，顺着时间走吧，一个终点必然又是一个新的起点。

鼓励孩子的50句话

1. 真可爱   2. 好极了   3. 好主意   

4. 好多了   5. 真好呀   6. 做得好   

7. 非常好   8. 恭喜你    9. 了不起   

10.很突出  11.很不错    12.太好了 

13.太棒了   14.太奇妙了  15.真是杰作 

16.那就是了    17.那就对了     18.多美妙啊       

19.我好爱你    20.继续保持    21.你做到了      

22.你做对了      23.你很能干    24.进步真快      

25.做得漂亮   26.做得好极了  27.最棒的表现   

28.就是那样做 29.继续试试看  30.真令人惊讶  

31.真令人感激 32.真的谢谢你 33.这正适合你  

34.你办得到的 35.你学得真快 36.你帮得很对  

37.你真是可爱 38.你走对路了 39.你还记得呢   

40.那实在太好    41.继续加油努力  

42.我很喜欢那样   43.你真是好帮手   

44.你可以办到的    45.你想出办法了          

46.你每天都有进步 47.你今天做的好认真   

48.我相信你能行   49.你真是我的好孩子   

50.继续做，你会越来越进步。

   （图）“幼儿园卫生保健知识培训”收获多

大王镇中心幼儿园    孙晓梅   裴素凤

卫生保健工作在幼儿园工作中具有举足轻重的作用

11月22日上午，大王镇全体幼儿教师在中心幼儿园参加了幼儿园卫生保健知识培训。培训班邀请市二院的儿科主任陈志军主任做了精彩的讲座。陈主任对幼儿园中经常出现的鼻出血、烫伤、骨折、惊厥等意外伤害的处理与应对、幼儿园日常生活卫生与消毒，儿童的膳食管理等内容做了详细的讲解，为在坐的老师们上了一堂深入浅出、内容丰富的卫生保健知识课。

参加培训的老师都表示将学到的内容运用到实际工作中去，抓好园所和班级卫生保健工作。此活动的开展将拉开各幼儿园卫生保健工作细化工作的序幕，将卫生保健工作做到细处，做到实处将是每位教师工作的方向和目标。

（这个很有意思，现在很多人到青中年还执著于偶像可能跟这个阶段的问题有关噢）

   ③有效防御：一个人在遇到危险的时候采取的措施是有效的还是无效的取决于这个人成长过程中的发展，如果儿童成长过程中的大量时间和机会被别人左右，无法自然地经历环境冲突，不能成长起属于自己的解决方式，或者在遇到困难时，都有他人教授解决措施，儿童就无法成长起属于自己的有效防御能力，无法应付变化无穷的冲突和危机。