谈如何在幼儿园实施健康教育

《幼儿园教育指导纲要》把幼儿教育相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，在这诸多的教育内容中，健康被放在了第一位。《纲要》中也明确指出“幼儿园必须要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。由此可见，幼儿园的“健康教育”已不在是我们传统意义上的身体健康，而是以实现幼儿的身体健康和心理健康两个方面为目标的。这就对我们传统的健康教育提出了更高更新的要求。那么如何在农村幼儿园实施新的健康教育，也就成了我们每一个农村幼儿教师首先要考虑的首要问题。对照新纲要的要求，我们进行了一系列的探索和研究，现在谈一下我园的一点做法和体会。

一．提高教师的健康教育理论水平是实施健康教育的关键。

作为一名幼儿教师，承担着启蒙教育的重任，我园的幼儿教师虽然大部分是专业学校毕业的，但在幼儿心理健康教育方面仍然非常薄弱，因此，教师必须加强理论方面的学习。为此，我园积极为教师提供外出学习的机会，通过参加健康教育讲座、进修学习、自我查找健康教育资料等方法，提高教师对幼儿健康教育的认识，增强她们从事健康教育的自觉性。使得我园的健康教育更加规范化和科学化。

二、健康教育要与一日活动融和在一起。

幼儿本身是一个有机整体，其各方面的发展是相互联系，相互影响的。著名教育家陈鹤琴说过：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机”。可见健康教育不是孤立的教育活动，应该自觉的融入到幼儿的一日活动中去。例如：在一日活动作息安排中，把早操的内容设计的轻松活泼、内容丰富，可以包括模仿操、民族舞蹈动作组合、队形变化、器械操、武术操、集体舞等多种形式，只要能激发幼儿的兴趣都可以编排进去；饭前便后，指导幼儿按照《洗手步骤图》一步步把小手洗干静；吃饭时，培养幼儿不挑食不偏食，安静就餐的好习惯；户外活动时，给幼儿讲解安全方面的知识，让幼儿了解怎样保护自己和防止同伴受伤；在进行教育活动时，培养良好的学习习惯，养成正确 的坐姿以及阅读书写姿势，注重用眼卫生，能保持文具、书籍等物的清洁整齐，教育幼儿自己的事情自己做，按时作息，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。

三．健康教育要与各科教育相结合。

    幼儿园的各科教育是有机联系的，相互渗透的，健康教育也渗透在其他学科教学中。作为一名幼儿教育工作者，更应该与自己的保教实践结合起来，让健康教育的理念贯穿到教育活动中。如：语言活动中琅琅上口的儿歌、优美的故事可以培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能在老师和小朋友面前表达、交流自己的感受和想法；音乐活动中旋律优美的歌曲，可以让幼儿抒发内心的情感，形成健康的心理、健全的人格；美术活动的集体作画可以培养幼儿的交往、合作能力；科学活动中可以让幼儿了解人类的活动对地球的巨大影响，从而使幼儿了解人类与环境的关系等。

四、健康教育与环境教育相结合。

   幼儿园环境是幼儿是否健康生活的不可忽视的影响因素。所以幼儿园应重视环境的创设，充分利用环境的教育功能，以提高健康教育的效果和效率。幼儿园的环境分为人际环境和物质环境。

人际环境包括幼儿与教师、教师与保育人员、教师与家长之间的关系，人际环境是否和谐、融洽直接影响到幼儿的心理健康。所以幼儿的健康教育必须取得家长的共识，让家长参与到幼儿园的教育活动中来，如我园不定期的请专家为家长开办家庭教育讲座、每学期召开一次家长会、二次开放日、开办家长学校、利用节假日进行各种亲子游戏和庆祝活动等。

物质环境包括幼儿园的建筑、户外活动场地、幼儿园的绿化、园所的环境创设以及幼儿的一日生活作息安排等。我园特别重视环境创设对幼儿的健康教育影响。通过墙饰布置和宣传栏等形式，采用直观、形象的图片和幼儿喜爱的卡通人物，向幼儿宣传健康知识和卫生保健知识。结合主题教育活动，开展了“打针我不哭”；“危险的事情我不做”；“保护地球妈妈”等一系列活动，让幼儿知道身体健康的重要性。

五．健康教育要与家庭教育相结合。

家庭是幼儿赖以生存和发展的社会组织，家长是孩子的第一任老师，家庭环境的教育功能直接影响儿童的健康发展。这就需要请家长积极的参与到幼儿园的教育活动中来。通过多种活动让家长转变健康观念，明确幼儿健康教育目标，创设健康的家庭教育环境，以健康的生活方式对幼儿实施有效教育。例如：每年的春天，我们幼儿园都会组织幼儿到户外踏青。今年的4月3日，幼儿园师生家长共二百余人，到我园附近的青年公园春游野餐。本次春游结合幼儿园各班的教学主题开展。大班的主题是《认识昆虫》，教师带领幼儿认识公园里的各种昆虫；中班的主题是《认识花草树木》，孩子们在春游中认识各种花草和树木，并把他们画成美丽的图画。小班的主题是《危险的事情我不做》，通过春游知道什么事情应该做，什么事情不应该做。家长和孩子们在教师的带领下赏春踏青，一起在大草坪上玩耍游戏，唱歌、跳舞、跳绳、踢毽子、丢手绢、吹泡泡、放风筝、捉昆虫，一起分享美味食物，尽情的感受春天的温暖和美丽。

六、健康教育特别是心理健康教育还要注重个别差异。

在对幼儿的健康教育中，心理健康教育更是一个不可忽视的问题。幼儿的心理健康教育已经引起全社会和广大幼儿教育工作者的重视。就象世界上没有相同的两片树叶一样，每一个孩子也都是独一无二的，他们各自都具有自身的特点。每个幼儿都会发生不同程度的心理问题，就如每个幼儿都会生病一样，儿童在一段时期内出现一些异常行为是十分普遍的。因此这就要求每个幼儿教师在对幼儿进行健康教育时必须根据幼儿生理和心理上的个体差异，有针对性的进行教育。要经常学习一些幼儿心理卫生的理论知识，提高实际操作能力，从大量的案例中积累经验，为幼儿的健康教育作出自己的一份力量。

                                                                             2007-4-19