掌握方法搞定隔代教养难题　[2010-2-27 13:42:00 | By: 山大二幼]

　　面对隔代教养容易产生的矛盾与困惑，汤颂华老师的课题研究从具体案例着手，着重给祖辈们一些思路的启迪与方法的引领。

　　吃饭随心所欲——过分宠爱

　　【情况】梁梁的父母在国外，1岁后开始就由外公外婆带大，人也长得偏瘦，每天中午看他吃饭是一件令人烦恼的事，而孩子的外公也反映他在家吃饭真令人头痛。无独有偶，班里的桐桐小朋友也是出生不久便由爷爷带养，由于孩子体质弱，吃饭也非常成问题，家里人共同在寻找帮助孩子愉快进餐的方法，并带孩子去看医生。

　　【办法】孩子吃饭随心所欲，往往与过分的宠爱有关，导致孩子的任性随时随处都会“爆发”，即便是一日三餐也不例外。汤老师建议两个孩子家的老人共同结对，把各自的困惑和经验互相分享。后来，两家串门多了，还经常一起共进晚餐，家长们发现两个孩子在一起吃饭时特别香，而且食欲大增，甚至还比着谁吃得多呢。困扰两家多时的孩子“吃饭问题”就这般自然解决了。

　　两代人起冲突——过分坚持

　　【情况】婕婕外婆告诉老师说：“昨天早上孩子没有把妈妈为他准备好的牛奶喝完，晚上女儿回来发现后便一个劲地责怪我，说我不会带孩子。我觉得孩子长大了，可以靠吃饭、吃菜来增加营养了，少喝一顿牛奶没什么关系。为此，女儿和我理论了好半天，想想真让我生气。”

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破译小秘密让孩子勇于认错[2010-2-27 13:39:00 | By: 山大二幼]

 

　　当孩子矢口否认你对他的“指控”时，你真是气不打一处来！先别着急别上火，还是来看看孩子心里的秘密吧，也许，能更好地处理关于“认错”的问题。

　　很多时候，即便是在“案发现场”，指着那被翻得乱七八糟、零落满地的CD光盘，你问孩子：“这是谁干的？”你可以听到的答案“这是小狗干的！”或“它就是那样的！”，你几乎很难听到他承认：“这是我干的！”四五岁的孩子不愿意爽快地承认自己犯的那些小过失，同时还能编造出各种理由和借口。面对这些小谎言和狡辩，很多父母都难以容忍，甚至还会给孩子扣上一些“帽子”——不诚实、爱说谎！

　　其实，如果面对这种情形的时候父母们不必太过紧张，不要觉得自己养了一个爱说谎的孩子。“这个年龄的孩子，是不可能本能地承认自己犯了错误的。”发展心理学家Lickona博士说，能够懂得规则以及违背规则带来的后果，是孩子在这个阶段正在进行和完成的一个生长发育“作业”。不过，这种“不承认”“辩解”“推脱”从某种角度上看也是一个好的信号：它说明孩子已经知道自己做的事情并不是一件“光明正大”的事，甚至是犯了错误。所以，在“认错”这个问题上，爸爸妈妈要更加耐心一些，Licknoa博士说：“孩子需要在父母的关注、理解和指导之下，才能够建立起道德意识，使自己的行为更真诚和善良。”

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让宝宝快长高的7大饮食秘诀[2010-2-27 13:35:00 | By: 山大二幼]

　　想要让儿童长高的黄金季节，除了遗传因素，营养是儿童身高增长的一个重要因素，这个时候家长要注意让孩子均衡饮食，肉类、谷类、奶及奶制品、水果蔬菜合理搭配，要避免和纠正孩子挑食、偏食等不良习惯。

　　专家建议：

　　1、让宝宝细嚼慢咽

　　快吃食物会给胃增加负担，导致消化吸收障碍，甚至引起胃肠疾病。

　　2、尽量少给宝宝喝碳酸饮料

　　有资料表明，偏爱饮用碳酸饮料的儿童有60%因缺钙影响正常发育。特别是可乐型饮料中磷含量过高，过量饮用导致体内钙、磷比例失调，造成发育迟缓。

　　3、含盐分高的食品要尽量少吃

　　各种腌制食品和香肠，以及熏肉等盐分较高，又是熏制食品，对胃肠黏膜有较大的刺激性，而且这类食品中维生素含量很低，对孩子成长也不利。

　　4、对各种糖果、甜饮料说不

　　吃糖过多会影响体内脂肪的消耗，造成脂肪堆积，还会影响钙质代谢。一些专业人士认为，吃糖量如果达到总食量的16%～18%，就可使体内钙质代谢紊乱，妨碍体内的钙化作用，影响长高。另一方面，营养学术语中有“虚卡路里”的说法，即毫无营养的热量。过量饮用含糖分多的饮料，会扰乱消化系统，以致影响正常进食，造成营养不良。

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化解孩子的逆反心理　[2010-1-10 19:03:00 | By: 山大二幼]

 
 
家长要善于化解孩子的逆反心理

逆反是孩子走向成熟的一个标志
俗话说：“半大小子，气死老子。”许多家长抱怨说，初中孩子特别不听话，爱和大人顶嘴，叫他向东他偏向西，叫他不干他非要干，逆反心理特别强。出现这种情况并不奇怪。
在孩子的发展过程度中，会出现两个反抗期。第一反抗期是孩子三四岁的时候，第二反抗期是孩子的初中阶段。但两个反抗期有不同的特点：孩子在第一反抗期，主要是为了争取自我主张，获得活动自由。如“让我自己穿衣服”、“让我自己走路”等等。孩子在第二反抗期的独立自主要求则是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子的独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。家长不妨回想一下，上小学的孩子，当您去接他，孩子看到您高兴得不得了，会跑过来与您亲热。孩子上了初中，您还去接他，孩子大多会不理您，或板着个脸，跟同学继续说话，觉得您像跟班一样跟随在旁边，给他丢人，甚至会认为您在偷偷跟踪他。具体地说，孩子的第二反抗期有哪些主要特点呢？
一是对现有社会地位的欲求不满。由于孩子“成人感”的形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉。
二是与大人在观念上的碰撞。
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多给孩子“逆向关怀”[2010-1-10 19:02:00 | By: 山大二幼]

    “逆向关怀”一词来源于动物保护。
    美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快就繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狠引进鹿苑，许多病、弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。后来，人们把这种奇特的动物“保护”方式称为“逆向关怀”。
动物需要“逆向关怀”保护，我们的孩子们需要不需要这种“逆向关怀”呢?回答是肯定的。我们的孩子过着越来越优越的生活，社会和家长为他们提供越来越优越的条件。长此以往，孩子岂不是坐失适应能力、生存能力？!
现在的孩子大多没有逆境可处，要想让他们成才，就要让孩子学会面对挫折，经历磨难，认识世界的复杂，人生的艰辛。在挫折中磨练自己，最终养成完美的人格和健康的心理，养成克服困难，战胜挫折的坚强毅力。这也就是我们说的要对孩子进行适当的挫折教育。
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关爱他人：儿童同情心的发展[2010-1-10 18:53:00 | By: 山大二幼]

同情心是一种对他人的不幸和困难产生共鸣，并形成对其的关心、支持、援助的情感。同情心是个体重要的人格品质。具有同情心的幼儿更能体会他人的情感，更容易融入社会。

0—1岁 感同身受

发展特征
1岁前，宝宝就能对其他人的情绪做出反应，他们看到妈妈对他笑时，会以微笑回报；看到爸爸表现出愤怒或悲伤时，也会因“难过”而哭泣。他已经具有了同情他人的品质和能力。
但严格说来，此阶段的宝宝还不具备真正的同情心。因为同情心并非人类基本的情绪反应，它不同于快乐、愤怒或悲伤，是人类与生俱来的情感，它是一种社会化的过程，并随着社会认知过的展而发展。新生的宝宝没有这种认知能力，甚至他们还不知道哪儿是自己，哪儿是周围的世界。他们会把周围世界的声响和自己发出的声响混为一坛。当听到别人哭时，他还以为是自己在痛苦，也跟着哭起来。这就是婴儿“感同身受”式的同情心，是在没有认知成分参与的情况下，直接把他人的痛苦当成自己的痛苦而所产生的情绪体验。

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家庭教育中的“说理误区”　[2010-1-3 13:55:00 | By: 山大二幼]

   在家庭教育中，家长们经常采取一种方式来解决问题，那就是希望和孩子“说理”，希望依靠道理、依靠说教让孩子服从自己。
   这本身没有错，但是一定要警惕。
   警惕什么？
   一来，仅仅依靠“说理”教育孩子是不够的，事情的结果十有八九是无效的，“说理”在大部分情况下解决不了问题——如果“说理”能解决问题，那么这个教育就太简单了；
   二来，如果“说理”使用不当、使用过度，往往会引起更多、更大的矛盾与冲突，这是家庭教育诸多矛盾的根源。依我看，至少70%家庭教育的失败，与家长“说理”使用不当、使用过度有关！
   所以说，这里有一个“误区”，一个对家庭教育至关重要的大“误区”。
   说它至关重要，是由于踏入这个误区的家长太多了、太普遍了！他们天天都在说啊、说啊，越说问题越多！而最可怕的是，大家对此都习以为常，不认为有什么不对。
我想告诉大家，“说理”不是不应该，也不是没有用，但它的作用是很有限的！我们应该清醒地知道它的限度，这样就不会使用过头。把“说理”使用过头是挺可怕的，它会造成“语言暴力”。
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