慢慢展开捏在手心里的纸卷，果然是大家都不喜欢的教室，我情绪一下降落了许多，教室太小，家长会满意吗？

但是，当我带孩子们来到新教室的时候，孩子们的快乐、新奇、惊喜，让我情绪开朗了许多，其实，这个教室除了小一点以外，也没有什么不好，况且，教室小，孩子的班额也少，还是挺好的。

当家长来接孩子的时候，反应各不相同。有无所谓的，感觉只要是跟着原来的老师升班就好；有的觉得教室有点小，但是在和老师沟通以后，也欣然接受了；有的却大发雷霆质问，为何我们都教同样的钱，让我们孩子在这么小的教室？

我们耐心的和那位家长做了解释，但是家长还是有点生气的走了。

下班路上，想到家长的不理解，心里觉得闷闷地。刚进了家门，主任的电话也跟着来了，问我知不知道，班级有几位家长到办公室去找他们了？

第二天，刚起床，主任的电话又来了，说今天你早点过来，还是把你们的班级分开，你们两位老师分别带一帮孩子到另外的两个班级吧。

事情闹成这样，我的头都大了，也就赶紧的遵从了主任的安排。

虽然家长基本上都知道自己的孩子分到了哪个班级，但是当下午他们来接孩子的时候，看到一个班级的孩子被分成两帮，心里还是很不舒服，我不忍看那些去找事的那几位家长的表情，他们的脸上写满了后悔与歉疚……

从小班升到中班落下一些年龄小的，到升到中班后的孩子一分两半给另外的两个班级，我带的一个班级就这样解体了。虽然面对他们的时候，我表现的很不在意，但是内心却充满着不舍与心痛。一年的朝夕相处，从孩子刚开始入园的蹒跚学步到对幼儿园生活的逐步适应，其中的艰辛，谁能体会？而对孩子的辛勤付出、照顾，却换不回家长的理解、支持，其中的心寒，又有谁知晓？

从升班到现在，已经将近一个月了，其间，有的家长想去找领导，希望我们可以回到原来的班级，但是，这已是不可能的事情了。

从孩子与家长对待教室的表现，我真的觉得很惭愧的，我们大人在很多事情的处理、表现上，真的不如个孩子，孩子怎么就能那么的容易满足、快乐、接纳，为什么大人就不能做到这一点呢？