读pplong 的关于《提高课程实施质量》中“加强对学生研究过程的指导”感觉很有道理，于是把他的做法引到学前教育中来，经过我的思考“改造”就有了以下想法，我称之为“茶语”：

（一）关于研究中的"过程资料"：对于资料的收集并不是很难，只是我们多留意，(每个班来调研室领取一个大夹子，领导给咱想的蛮周到的），教师要指导孩子用多种形式如讲述故事、画画、照片、摆放玩具、实物点数、录音录像、儿歌童谣、舞蹈等等表达自己的感受，述说自己当天的心情，老师灵活多样的观察、记录，收集孩子的作品以备研究之用，你所在的班能够拿出第一手资料供大家借鉴，（尤其是观察真实的观察记录，）会给我们的教育研究、课题研究、提供良好的精神体验。

   （二）关于月研究

2008年我会设计部分表格，老师们可以看看是否适合你用，表格里根据我们课题组的进程可能会涉及到许多问题，比如你用了几种方法来研究本班的孩子？采取了那些措施？针对什么问题而开展了哪些活动？你的理论依据是什么，效果如何等等，我想，2008新园建设可能会给领导增加很多的困难，对于属于我们的“活”还是在日常教育教学中勤快些，辛苦些，到每月的小结或总结时就会轻松些，理顺些，我说的有道理不？

     （三）2008不可忽视的活动

活动一“爬泰山，创童谣”：现在开始留意关于泰山的文化，年后领导说要组织活动，然后根据活动情况每个老师创编至少一首儿歌或童谣，这将是我们园文化《文集》的一部分，希望里面有你的文章，早做准备，努力吧，因为你很棒。

活动二，“班级画册”2008上半年，每个班出版一本幼儿画册，内容不能是教材中的，原则是上选从教材中延伸出的或生成的在老师指导下创编的部分课程，四月等待你的佳作。

活动三，“光荣榜里的你”2008年1—6月各位老师出版过的文章及相关的作品全部上光荣榜，期待光荣榜里有你美丽的身影。

活动四，“建议集”2008你所有的建议将收藏到我的“茶语”里，经过我整理汇总一起上交“园办”你的建议一经采纳，你将是我们教育研究的“功臣”。

    三八或五四期间，将首批展示你的研究成果：

类型大体上有以下三种：一是板报展示。课题小组将自己的研究历程分成若干个环节，通过照片、图线、表格等方式将每一个环节的核心问题突现出来，使读者从中理解研究者的研究思路、看出付出的艰苦劳动、欣赏取得的研究成果。

二是动态展示。通过视觉、听觉等多种渠道提供立体的信息（结合保教处的活动）

三是教育随笔论文出版。将自己的研究成果向有关的报刊杂志投稿，通过报刊杂志的刊发得到社会的承认。

在读pplong的文时我记得他说“学会聆听，学会欣赏他人的成果，学会借鉴，学会尊重他人的意见”这是展示和交流的过程中我们都应该注意的，我想与各位老师同行。

    说明：

    以上想法并不是园办决策的结果，我还未叫领导审查通过，切莫传，但可以仔细看看，你感觉如何？请帮我出谋划策，我们给领导进言。

           哈哈，读贴随笔

           品茶2008一看就发。