前几天朋友送茶一盒， 一直没舍得喝，今是周末，又是在线讨论时刻，于是打开，启盖看是绿茶，暗喜。不记得在哪本书里看见过说绿茶天然清醇稚嫩而敏感，生于青山长于幽谷结庐林间，只去年我就迷醉过唐人陆羽的《茶经》，而今只站在《茶经》的门口便不想进去，只因离不开在线讨论的热火朝天的兄弟姐妹。

    山东素质教育的风正如寒冬的火把，不只是照亮，更多的是温暖，如果你不参加研讨，不身融其中感受是享受不到的那氛围的。尤其是在这样的寒冬，在这样的夜下读文读人，都具有另一番味道。

    吸一口清香入肺，伴随淡雅的琴音，我思考这茶的香从何而来，屡次的漫步山茶花中，我深知深山的绿茶浸润山灵水秀，自然里意蕴了人间风情，而今想想素质教育，每次的研讨不也展尽老师们的满腔热忱？读老师们的文，真挚里透出热爱，看老师们的帖，钟情里闪烁光辉，由此我记起书中说泡绿茶水不能太烫，85℃左右的水温最好，水浸泡时手要柔和，这样冲出来的茶呈黄绿色，茶叶翠绿，口感温和，甘中回甜，否则会失去绿茶的味道，我想教育也该如此，不可等待，不可熟视无睹，对教育不可太冷，要用不烫不凉的温度来调和，要轻柔有度，不可太急，更不可过于高温。凡事都有利弊关系存在，何况教育？教育改革需要勇气，需要信念，需要扬弃。在实施素质教育中要最大限度的发扬和坚持素质教育的内涵，持久恒心，要有充分的克服困难的心理准备，否则就会像100度的水泡出的清茶，质损无味了。

    周末我去了三面环山的樱桃园，这里有大片的茶，泰山女儿茶，在这样的寒冬她依然背靠泰山婀娜的在原地舞蹈，有山溪穿行于其中，温度相对高出3到5度，站在茶园前望去，远山近树，左峰右壑，这样的环境，才生出独特的泰山女儿茶，漫步茶园我就在想，教育何不如此？教育需要良好的环境，需要社会家庭共同来形成一种氛围，只看到眼前的竞争而忽略了孩子的长远发展要不得，以牺牲孩子的健康换来的成绩有用吗？为了把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，还是不要舍本求末，还教育一个春天吧，借用别人一句话说冬天来了，春天还会远吗？

    品茶思考品的步骤，想来教育也该如此，稳步开展和有序操作也是很关键的一步，我想这个“关键”不只是有好的环境和气氛，还应有好的执行制度和有具有毅力的持久的热爱教育的人来带领广大的教师参与，号召全社会的家长支持，有所有的孩子监督，上下一致，综合整治，那还怕啥？剩下的就是老师如何提高课堂效率，研究在有限的时间内采用什么样的方法让学习成绩提高，让学生快乐的探求学习。

    我记得苏轼云：“从来佳茗似佳人”，在茶清雅的氤氲里，我今天是捧盏独品，因有了这齐鲁的星空，因有了这个星空下的诸多老师，更因有了这些人的夜话，“创新教育群组”便有了许多丰富的意味在其中，即使独品的我无话发表，但内心已经充盈了新的血液，流过骨髓，遍布全身……