在周彬先生的博客中有文《课堂观察：让教师个人的课堂找到回家的路！》文中有段话：只有当我们走进教师群体，将自己的课堂教学融入学校的教育教学之中，通过与同事与故人的交流，通过对他人课堂教学的学习与观察，我们才可能真实地反省自我，反思自己的课堂教学，在成功的地方继续成功，在失败的地方避免失败，从而找到超越自我与超越课堂的方法与策略。

    我提起这段话，是因为给了我帮助与启迪。

第一次读这篇文章，就对这段文字有了较深的印象，读来不只是感觉有道理，在潜意识里好象又告诉了自己什么。周日跟团下乡去泰安十五中，与十五中老师一起听取谢校长的汇报和专家的报告，在听的过程中大家都很认真的做着笔记，我也同他们一起，但惭愧的是没有电脑我记录不下来，看着他们耳听手记，本子整整齐齐，而我字飞无形，行距无轨，对比，惭愧。同样是在现场学习，我却只能习惯于键盘打字，不能够如他们一样的书写整齐，为何？好在我准备了摄象机、照相机，把报告中精彩的部分做了现场录象，回来可以慢慢欣赏和学习。但回家看着自己乱糟糟的笔记惭愧不已，如果有人查看现场笔记，我会是什么表情？不只是脸红吧？反思自己，再次想起周彬老师的这段话，于是打开录象让自己走进学校老师这个群体，观察自己和他们的差距，分析到底差在哪里，为什么他们现场的笔记如此整齐？反思自己每年的教育笔记、会议记录只能依靠打印才可以上交，如果要我的现场笔记，我怎么好意思拿出？或许是最近几年电脑的普及，自己手记速度和能力下降极快，提笔忘字现象时有发生，只是这个原因吗？当把自己融入十五中这样的群体中与老师们相比，我才彻底的反省自己：

呼啸而来的寒风把零星的雪花吹的飘飘洒洒，虽然这是早春，却没有带给这个校园幸运，冬韵未走，寒冷依旧，在没有暖气的会场，老师们手冻的通红，脸蛋儿发青，就是在这样的会场里，寂静幽深，我聆听着台上专家们的精彩讲座，偶尔回头端详那张张朴实的脸，那双双求知的眼，我突然明白了什么叫“认真”。间隙里，因为我记录失败，就有意识里观察老师们的笔记，谢校长就在我身旁，他记得极其认真，我回头张望其他老师，甚至拍他们书写的方式，手势，研究记录的速度和整齐的格式等多数都一样，笔记速度快而完整，笔记整齐干净。我为什么就不能？差距在哪？除却专家感人的报告和讲评不说，只十五中谢校长的报告就给我很深的印象，而听专家报告时老师们的专著神情却给了我更多的感动……

对照周彬那段博文我在想，别再给自己找出种种借口，是否轻视了手记基本功，过度强调键盘的作用？想来，还是自己懒惰的思想，或许这才是真正的根源。

通过这次下乡对报告现场的观察，我真实地感受到学习和反思的重要，反省自我在书写记录上的失败，分析原因，源于我对电脑的依赖，源于自己的懒惰思想，键盘使用多，手记练习的少，自然就生疏，又加从思想上不重视书写，能力自然就下降了。自从回来我开始有意识的间断电脑使用，在工作中增加手记部分，做到有无电脑不减效率，虽然这是开始，但毕竟已经起步，这得感谢周老师的这段文字的启迪，感谢十五中从校长到老师们给我的感悟，感谢专家团创造的这次学习的机会和氛围，因此我想，书写笔记尚且如此，其他又何不是？一个学生或许不能掌握老师课堂的全部内容，但如果老师的某段讲座，给了他启迪，作用应该远远大于课堂。

老师，应该不追求一时的功效，不追求立竿见影，应该多关注学生的什么呢？

2008年2月27笔记

品茶观雨