时间：2008年2月29号，

地点：中一班

在第一节教育活动后，我提出下一个教育活动我来完成。（李老师身体不舒服）

一、准备：

1、查看了教育目标，分析教材，看了老师设计的教案

2、 观察孩子的兴趣，在课间寻找兴趣切入点（孩子入厕时，有人嘴里喊着，唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空）

二、进行部分：

1、导入：“我在洗手间听到了一首非常好听的儿歌，谁朗诵给大家听？”呵呵，小手全部举起，积极性蛮高。“你们朗诵的真好听，老师也想到了一首不同的儿歌，轱辘轱辘锤，轱辘轱辘鍤，轱辘轱辘一个轱辘轱辘三，看看谁是大赢家”（整体示范后问幼儿发现了什么？）

2、教育环节设置：

第一层次：提出问题幼儿思考，调动幼儿感官，掌握基本玩法

（1）眼睛观察：仔细看老师的手动了几下？

（2）嘴巴说说：老师的手指头有什么变化？

（3）动手模仿：谁来学学老师是怎么做的？

素质教育中学前教育的落实不是依靠理论的说教，而多是在理论的指导下，将教育目标转化为日常的教育主题活动，设置适合幼儿年龄特显的游戏，完成对幼儿身心施加的影响，使其在愉快中得到锻炼或启迪：

第二层面：设置神秘体态语言，引导幼儿创新，

（1） 你还可以怎么玩？老师闭眼不看，你们自己实验，等老师睁眼再教我好不？（在孩子面前，现在我是个学生）

（2）大家可以自由做个老师看看，我学学（集体进行，为了从中选取适合的玩法）

（3） 请XY说说，你两是怎么样玩的？（全面展示后重点推广）

（4）还有谁来介绍你的玩法

    第三层面：强化优选，给幼儿适当的肯定、鼓励、建议

结束部分（讨论）

（1）  你认为谁创编的比较好？自由发言。

（2）  这个游戏可以在什么时候玩？什么时候不可以？如果你的好朋友在不该玩时却做了你会怎么办？（达成共识，从 情感入手培养集体精神）

（3）  老师的建议：如果回家想玩这个游戏，你可以做老师教给爸爸妈妈，明天回来悄悄告诉我他们学的怎么样可以吗？（高潮）

办公室随想：

1、把课堂变成游戏的天堂并不难，难的是我们的“心”不要变老

2、认真听取幼儿的心声并不难，难的是了解了他们的需求后如何采取行动满足他们这种正当的渴求（当然不能脱离教学大纲，要结合当时的教育目标）。

3、学习教育理论也不难，难得是实践中（课堂艺术）技术提升。

4、在幼儿园教育幼儿并不难，难得是坚持长久的贯彻规程并和家长的长期的沟通。

5、教育科研并不难，难的是从日常工作入手，做“最小”的研究