看一组一个四岁女孩子吃饭的照片（图片1-5）

是谁又给我添加了饭菜？不想吃！生气啦！

我怎么没在相机里面？

我也做个好孩子

老师，你看看我吃的多不？

我快吃完了，还剩一点点。

      2008年的3月28号，班主任生病，我去小一班代班。

     午饭时间，我在孩子中行走，观察着孩子们的吃饭的情景，按照本班老师的介绍，我又给公主添了些青菜，她只埋头吃没注意我的行为，勺子离开她的碗时，她抬头看见我，眼神在说：“是谁给我添的菜？不要啊！”满脸的不开心。看着她小嘴巴撅的好高，真是可爱，我想：“你不想吃怎么可以？叫你吃好现在是我的任务”我琢磨着她的心思，她偶尔用白眼看我一下，虽然怀疑是我添加了饭菜但终究因没证据，也没说出话，不过那大大的眼睛眨巴几下就已经警告我了，此情绪会影响食欲，对孩子身心发展不利，这点我很清楚，于是想着如何调整她的情绪，让她尽快开心起来。

      兜里带着相机，我拿出来故意对已经吃完一个孩子说：“你跑到我的相继里面去了，你看看，那孩子看看相机，自己果然在里面，这时候很多小朋友都盯着我，也很羡慕那个小朋友，我用神秘的眼神小声说 “我的相机有个功能，只保留好孩子的照片”我的话刚落，几个不好好吃饭的孩子立刻安静下来，我偷偷看看公主，她的嘴巴张大了，勺子装的满满的送入口里，还特意抬起头来看着我，那意思是叫我看她，她想证明自己吃的多又快，看来，我的办法起了作用。

我用眼睛看着她，也学她的样子一句话也不说，我们两用眼睛做着交流，她特别聪明，看着我用期待的眼神站在她身边，她加快了速度，而且脸上的怒气也消失了，渐渐的情绪回到原来的状态，看着她可爱的样子，我在心里偷笑：“呵呵，上当啦！”。

     她吃掉了一半时抬头看着我，那意思“吃了这些可以了吧？”我盯着她的眼睛，想着如何叫她把剩余部分吃掉，就用奇怪的眼神盯着她，她聚精会神奇怪的望着我时，我才说：“不好！你的眼睛不如原来有神啊，是能量不足！需要继续增加一些！”说的同时我用手摸了摸她的脸蛋，她开心的继续吃了起来，5分钟后，米饭和青菜全部吃完。

      她吃完，很愉快的来找我看看相机里有没有她，依然没说话，但她很满足的离开我去散步了，而且拉着她好朋友的手说个不停，望着她的高兴样子，我也算是完成了今天的替班任务。

     晚上思考记下几句：

     当孩子用眼睛说话时，我们应该做出听的姿势：

     1、与孩子平视

     2、身体要稍稍向前倾，眼睛盯着她

     3、用眼睛“听”时要“睁大”眼睛看着孩子，用眼睛来表达我们的兴趣和愉悦。

     4、使用面部变化的表情来传达态度：比如用眼睛将态度传达给孩子：我很喜欢你，你会是好孩子；我期待着你告诉我你可以做到；没关系，我知道你行等

      5、配合手轻轻的抚摩、拥抱等等