山东幼教博客

我们自己制作的龙，孩子们很喜欢。

那个小孩，面对一屋子人的欢笑，用小手垫着脑袋趴在桌子上，寂寞又忧伤。

那个小孩，那个时候，还不肯信任依赖我们，还不肯和小朋友们一起随意地玩耍。

那个时候，他生活在自己的世界里，神情里好多的隐忍。

那个时候，我们看着他，害愁着这个小孩什么时候才肯放心地把他的小手放在老师温柔的手掌中，才肯哈哈地笑出声音，才肯蹦蹦跳跳和大家一起在幼儿园开心地生活。

那是在他上小班的初始阶段时。

新的老师，新的环境，新的小朋友。他需要用自己的小小心灵一点一点去艰难地适应。

而我们能做的只能是给他更多的爱，让他的适应期缩短再缩短些。

一年过去了，这个小孩，现在能在众人面前站在高台上大方地表演，即兴地编讲着有趣的故事，让台下的大人小孩乐得捧腹大笑，而他却面不改色心不跳不慌不忙地把故事编排地完整有序，声音响亮清晰。

这个小孩，现在是班上众多小朋友的众多行为的榜样。

他最守纪律，乖得让人心疼，老师让坐好休息一会不要说话，两分钟后，别的孩子早已经坐不住开始说话玩了，他依旧端正地坐在那里。于是忍不住要说，“乖哈，不要坐这么端正，多累啊。”于是不再休息赶紧组织下一个活动。

他会容忍别人，几乎不见他和别的小朋友发生争执，他在这点上心很大，够男人，虽然他才只是个4岁的小娃娃。

这个小孩总是要把什么事情都做到最好，他希望他喜欢得到老师的肯定老师的表扬。而那一天，我却误会了小孩，批评错了小孩。那是午后起床时，我和孩子们一起抬床，第一排床收拾得最慢，睡在第一排的小马同学满屋溜达着好像抬床和她没关系一样，小孩也正是睡在第一排的，我生气了，责怪睡第一排的小朋友太懒惰，别人的床都收拾好了，他们的却还没有摞一张。小孩正面对着我，眼睛里哗地一下溢满了泪水，“陈老师，我抬床了，我刚才去别的组抬的床。”我猛然想起自己刚才不就和小孩合作抬了好几张床吗？很愧疚，非常愧疚，本想批评不爱劳动的小朋友，没成想不周到，把爱劳动的他也一块批评进去了，赶紧向他道歉，“对不起，宝贝，老师知道你一直在抬床，老师没说你，老师说没抬床的小朋友，对不去对不起啊~”眼泪终于回去了，我又走过去搂一搂抱一抱请他原谅老师。

小孩舒了一口气，开心了。

这个小孩对人家说，等我做了好饭，我从窗户上吊个篮子，给我们陈老师送下去。人家打趣道，“也给我送点行不？”“不行，我送给陈老师。”

这个小孩，现在正在我头顶上属于他的那个房间乖乖地睡觉，我们如此有缘分，新家是楼上楼下，宝贝，你在做着什么美梦呢？是不是梦到了我正在写着你。老师不要你那么那么地守纪律，老师只要你自由，快乐地在成长，就像阳光下的小花朵爱谁谁地长大，开放。

这个小孩叫曹逸轩，小名添添。

                              我明天不来幼儿园了

                                           ——记张皓铭

很多年前的一次关于爱岗敬业的演讲，我认识了张皓铭的妈妈，我们同为选手，那次演讲，让她信任上了我，再很多年后的一个夏天的日子里，她遇见了我，拉着我的手说，陈霞，我把孩子送给你们了哈。那是07年的夏天，她的宝贝即将上幼儿园小班，我也正好和李老师，张老师合作教小班。我答应着，心里沉甸甸的，诚惶诚恐，不能对不起人家对我们的这一片信任。

小家伙非常可爱，像妈妈一样的大大的眼睛，不同的是经常露出专属孩子的那种调皮狡黠的神情，大脑门，抿着小嘴巴，脸上总是擦着好闻的香香，很有趣的是他的小模样特别像我哥哥小时候的样子，因此心里平添了一份亲切。

自以为很是细心地照料着，却还是有事情发生，皓铭有一天回家，妈妈居然发现他的秋裤腿没有穿进去！怎么会这样？我竭力地回忆着，应该是那天他尿裤子了，之前有一次尿裤子是我们老师帮着换的裤子，这一次好像是问他是否会自己穿裤子，答曰会，于是就让皓铭自己穿的，错就错在孩子穿好以后没有给孩子检查一下，结果搞成这样。于是挺纠结自己的，也挺无奈的，三十个孩子事无巨细都要观察仔细照顾周到，难免会有照顾不周不尽人意的地方，但是这不应该是我要想的也不应该是我能说的，我只能和我班上的老师们一起加油尽量把工作做到更好些再好些，让孩子们在幼儿园里舒舒服服地，快乐地学知识。

对小家伙，心里又多了份歉意。

皓铭是那种宝贝，看着很乖，其实内里有些调皮，甚至有一点点的叛逆。但是又非常爱面子，很敏感。他需要老师的肯定，需要老师的关注，有时候，我在班上做着别的事情，就会发现他孩童式狡黠的目光在看着我，我懂他，他在期待老师对他的眼神的交流，所以，我经常和他“眉来眼去”，一个满是笑意的凝视，下巴微微扬起冲他笑一下，都会使他快乐。

上了中班以后，很是调皮了一阵，那阵子，就觉得班上小朋友都在进步，怎么就皓铭没看出进步，反而多了好多调皮的心眼呢？其实，他掌握课程掌握得还是比较好的，我所说的别人身上明显他身上不明显的进步更多的是指的自律能力。而且他是那种很容易受外界影响的宝贝，如果让他和比较调皮的小朋友坐一起，得，更皮。所以我们尽量让皓铭和比较听话，爱学习的孩子坐一起。

9月底，班上转来一位新小朋友，很灵慧的小女孩，很好听的名字——肖咏佳。没几天，皓铭就和桐桐（肖咏佳的小名）成了好朋友。在这之前，皓铭从来没有和其他任何一位小朋友这样友好欢喜过，大人之间兴趣一致，能力相当的碰到一起较量叫“棋逢对手”，皓铭和桐桐小朋友之间不用较量不叫对手，权且称为“资质相当”吧。有时看着他俩很默契的样子，心里不由得感慨其实有时人和人之间真得很讲究缘分两个字。

没高兴几天，又出新状况了。本来我们正为他们彼此结交了新朋友高兴，尤其为桐桐高兴，因为作为一位新转园的小朋友在短期内结交上朋友是一件幸运的事，这能让孩子尽快地适应新环境。没成想，没过几天，皓铭就甩下桐桐不理会她了，问他为什么，小家伙很平静地说，“她老哭。”明白了，桐桐因为还没过适应期，每天入园时都要哭闹一阵子，皓铭显然不愿意去和不快乐的桐桐玩耍，他又不愿意去哄桐桐，所以干脆再找别的小朋友玩。

“去哄哄她嘛！去和她一起玩，好吗？”我推他去和桐桐一起玩，小家伙看了看我，又看了看桐桐，拖着椅子到别的组玩去了。剩下我蹲在原地看着可怜巴巴的桐桐干瞪眼。

那日去餐厅吃饭，我眼见着皓铭把一个调料八角“嗖”地一下扔到了过道里，我知道他定是嫌它放在桌子上碍眼，我捡了起来，好声好气地跟他说别扔啊扔到地上是不对的。结果我一转身，那个八角再次“嗖”地一下掉到了过道里。我心里有些小小的愠怒，这个小家伙真够犟的。“皓铭，不能把东西扔到地上，阿姨多难打扫卫生啊！”没过两分钟，坐他对面的李云静拿着一段线绳委屈地对我说，陈老师，张皓铭往我碗里扔绳子，我不吃绳子。

绳子？我好奇地走过去，明白了，这次的菜是包包菜粉丝煲，厨师剪粉丝时不小心把绳子掉了进去，绳子和粉丝颜色又差不离，结果就成这样子了。绳子不是皓铭碗里的，是别的小朋友挑出来放到桌子上，皓铭又把它弄到了李云静碗里。

唉！这个小家伙为什么这样调皮？我平日里和孩子们玩惯了，经常和他们一起闹腾，为了表达我对皓铭这种行为的生气，我撅着嘴巴隔着桌子对着皓铭佯装拳击的样子，本是想轻松地搞定这件事，让孩子知道自己这样做不对，知道老师生气了。

但是，这次嗔怪的表达失败了，现在的皓铭像个气鼓鼓又委屈的小青蛙，眼睛红红地，一字一句地生气地说，“哼！我明天不来幼儿园了！”看到孩子红红的眼睛，我懂他的，我知道这个敏感的小家伙在这个午饭时分接二连三地受老师的批评定是觉得自己太没有面子了。

只是没过一会，皓铭就在我的温柔攻势下否定了刚才的决定。离园前，我再一次把他拉到我怀里问他“明天来幼儿园吗？”——“来”。我又再一次告诉他”老师说你都是为你好，老师要是不喜欢你才不稀说你呢，是吧？”——“是。”

好了，我放心了。

第二天一大早就接到了皓铭爸爸的电话，小家伙有些微恙不来幼儿园了。电话中我和皓铭爸爸交流了昨天的事情。

第四天，皓铭上幼儿园了。李老师知道皓铭“我明天不来幼儿园了”的典故，笑着问他，“皓铭，你来幼儿园啦。”

“嗯！陈老师打电话叫我来的！”

哈哈哈，我可爱的宝贝，你还这么爱面子呐！

                       ——陈霞写于08年10月30

有个想法，想把那么多年来教过的宝贝们写下来，写出一个人物志来。

还有一个想法，想把那么多年来在幼教工作中犯下的错误写下来，写出一个反思集来。

先从人物志开始吧，有些兴奋，因为写他们是件挺有意义的事。

第一篇——暄暄的故事

从“怎么说呢？”到“给你吃吧！”

——记苗雨暄

不是很高的个子，大大的眼睛，厚嘟嘟的嘴唇，稍微碰着哪儿就哎呦哎呦很疼很痛苦的样子，我想，这是小家伙的痛阈比较低的原因。和你交谈起来一副小大人的模样老师呀老师呀的天南地北的很有话说，这是个非常聪明，接受新鲜知识很快也乐于学习的一个宝贝。

只一点，在他小班我刚带他时就发现了——对情感不细腻。我和他的妈妈聊起来，他的妈妈和我的观点一致，我们开玩笑说小家伙智商高，情商低。我喜欢每天早上抱抱刚入园的孩子，大部分孩子都很享受很乐意和老师抱抱，他不，他对抱抱不感兴趣，都是我在他身后苗帅哥苗帅哥咱俩抱一个呗地拉着他“央求”他抱抱。

也是在一日一日的共同生活中培养出了感情，一个孩子对老师依赖的感情。一晃到了中班，十月份，园里举办了一个幼儿故事大王比赛，他以优异的成绩在班级的预选赛中得了第一名，那天下午我带着他和佳佳两个人去二楼的多功能厅参加园里的决赛，比赛间隙，我问他，暄暄，喜欢陈老师吗？他头一歪，来了句，怎么说呢？

啊，我晕。

我像个孩子似的撅着嘴巴直接表达着我不满，“啊？暄暄？这还需要怎么说啊？老师那么喜欢你，老师对你那么好，你还怎么说呢？啊，啊，啊，我伤心了。”

在一旁的佳佳很善解人意，又是命令语气又是哄着他一样对他说，“说，说喜欢陈老师。”

我赶紧满眼含笑地向佳佳表达了我的谢意。

暄暄直接没有接我们的话茬，说，“我喜欢宇宙飞船，我爸给我做了一个宇宙飞船，我长大了要当宇航行员！”对，我记起来了，他今天对我说的最多的话就是这句“我长大了当宇航员。”前一阵，中国刚刚成功进行了宇航员太空行走，不消说，这件事对这个热爱着知识的孩子的心灵是一个很大的撞击，很大的科技启蒙。我想起就在刚才的谈话中，我还打趣他将来和佳佳结婚吧，他和佳佳是非常要好的一对好朋友，今天为了故事大王比赛，我们给他俩化了很精致的妆，俩人肩挨肩做一起真得很金童玉女，想不到暄暄说，“我不跟佳佳结婚，我要找个更好的，我将来要当宇航员。”

得，他一门心思尽当宇航员了。

我却不依不饶，抓着他的小肩膀半撒娇半逼迫地对他说，“说，说喜欢陈老师嘛。”

他终于从他宇航梦中回过神来，看着我敷衍地说，“喜欢，喜欢。”

等待比赛结果的间隙，我们回到班上休息，他俩洗了小手吃起了下午的加点——苹果。我故意说，“啊，一个多的都没有，我也想吃。”然后端起杯子喝我的茶水。

暄暄走过来了，装作很轻松很无所谓的样子把他咬了几口的苹果举到我的眼前说，“我，我可没有生病，你，你吃吧！”我望着那个被小家伙的小牙口咬出几个小坑的苹果，看着他那故作轻松的神情，心里感动得要死，我知道，这个举动对别的孩子来说，或许没有什么，因为他们和我实在是太亲密亲近了，而今天这个举着个苹果让我吃的孩子是刚才我问他是否喜欢我他说怎么说呢的暄暄啊！

这个不善于表达情感的小家伙要鼓足多么大的勇气才能说出这样的话做出这样的举动来。

谁说孩子不喜欢你呢？肯把他的苹果分给你吃的孩子怎会不喜欢你呢？我在心里对自己这样说。

是啊，那些我和孩子们一起走过的时光，已经让我们彼此信任彼此依赖彼此愉悦。

5分钟之后，我拿着暄暄没有吃完的苹果，他要腾出手来拿奖状和奖品。

祝贺他，他得了第一名。

祝宝贝的未来更加精彩，愿他实现他的太空梦，我觉得，这事对于他来说，应该不只是梦想而已。

                                        ——写于2008年10月19日星期日

好长时间没有打理这片小天地了，太忙。

昨天孩子们故事比赛，做了个视频，放到这里来，与幼儿园无关，与班级无关，算是我自己的记忆。

园里班上的博客打理起来都是工作里的成分，要及时，要勤快。而这片小天地我是可以偷懒的。哈哈

班级的博客辛辛苦苦写出来，却没有很多家长看，因为家庭条件不同，每位家长对孩子的幼儿教育的重视程度也不同。

这多少是有些郁闷的。

9月号的《少年文艺》发表了我的小说，这次的稿费是有史以来最多的一次。还是要加油写啊。

孩子们还是那样的可爱。也还是那样的调皮。不行，不能说他们了，一说他们，话多。

就这样，就这样吧。

这个周三，领导组织我们去参观了淄博市委第一幼儿园和淄博实验幼儿园。

很辛苦，一天之中往返，大热天地真不好受。

却很值得。因为淄博市委第一幼儿园。哈哈，我实在是喜欢这个幼儿园了。

这个幼儿园主打美术教学。真不是盖的，非常非常用心，从环境布置和孩子的作品上来看，他们的老师在美术方面一定都很棒。

简单举个例子吧：

他们把芦苇杆之类的东西随心所欲用透明胶带组合在一起，在上面贴上活动区域的名称。或者把这个组合弄到墙上，再用一些即时贴剪出的圆点装饰其中，大自然的感觉呼之欲出。

他们把细竹竿贴到墙上，再用即时贴剪出竹叶，傲人风骨淋漓尽致。又是大自然的感觉。

他们把不穿的各式各样的鞋子刷上水粉，搁在墙上的博物架上，超有感觉。

他们的美术室充满了浓郁的美术氛围，就感觉在里面根本就不可能画不出画。

地上铺的瓷砖巧妙地铺成钢琴琴键。

每层楼都统一了色调，一楼是绿色，二楼是粉色，三楼的颜色我不喜欢，是介乎与橘红和黄色两种色，杂了。

每层楼的装饰主调就根据这个楼层的统一色调走，很简单的用即时贴剪出的小花怎么看怎么美，想来其实真要是剪来不一定能出那个效果，因为那小花看着简单，其实，很简约，排列得很有层次美感。

他们的粉色即时贴颜色怎么那么好看呢？！我问了他们领导，说不是普通的小卷的即时贴，是很大卷的，颜色真柔和，太喜欢！

院子里居然有好多果树，妈呀，都实实在在结着看上去就很好吃的果子呢！院长介绍说有观赏苹果，有可以吃的梨，有可以吃的苹果，还有什么呢？

回来和那口子说，他说因为那里是座老城，水土又好。是啊，想想我这个胜利油田，当年创业的时候遍地盐碱滩，只有不怕盐碱的红柳和黄薪菜坚强地生长着。这几年，能绿化成出门就是树，还是法国梧桐的境界已经不错了。

对了，这次，还长了个见识，原来，我们北区人行道上种的真的是法国梧桐，我原来就说那是法国梧桐嘛！他还说不是。因为法国梧桐是市委第一幼儿园的园树，所以，有详尽的介绍，他的学名叫悬铃木。我说，怎么树上总是结出小铃铛一样的果子呢！

第二家幼儿园，唉，说实话，还不如我们幼儿园。就不说了吧！

不过，听我们领导说，这个幼儿园的宣传工作做的很好，在山东幼教里建的博客内容很丰富，教我学习一下。他们还说这个园的资料非常详尽。

是的哈，总是要有优点的，不然怎么会被评选为山东省十佳幼儿园呢。

这个夏天，有我们累的了。领导的目标是评选山东省十佳幼儿园。

妈呀，又要加班。。。。。。。。。。。。

一边写那个幼儿园的好，一边在想，等自己干的时候，不能照搬，要好好想象人家的理念。

我觉得，其一，有大自然感觉，吸取！其二，有创意。其三，孩子的主体性显现得很好！

轮到自己加油啦！~

活动名称：社会领域——爱

活动目的：

1 引导幼儿学习懂得感受爱，懂得对爱的感恩。

2引导幼儿感受到因为爱世界才更美好，教育幼儿懂得付出爱，鼓励幼儿大胆用各种方式表达爱。

活动准备：大纸上勾勒出中国版图，与幼儿人数相同的红色手工纸，剪刀，双面胶。

盲人用的竹竿，

活动过程：

1 老师打哑语，请小朋友猜猜是什么意思。（我爱你）

出示汉字——爱。

老师：你认为爱是什么？

幼儿回答

这个问题有些难度，老师继续这样引导：你觉得谁在爱着你。意即在你身边感受到了哪些爱？

幼：家人对自己的爱，老师对自己的爱，小朋友对自己的爱，在自己困难时别人给自己的爱。这些爱让你有什么感觉？

幼：温暖，开心。

老师：爱是一种让人觉得舒服，会使人温暖的感情。

对于别人给自己的爱，是心安理得地接受，还是回应自己的爱。做个懂得感恩的人。引出下一小节。

2 你给别人爱了吗？你都在爱着谁？

幼：爱自己的祖国中国，爱家乡，爱父母，爱老师，爱小朋友。

当别人需要帮助时，你愿意用自己的爱温暖他吗？

情景预设a盲人过马路。

情景预设b老奶奶上车，没有座位。

请幼儿讨论还有哪些时候，我们可以伸出自己帮助别人的手，去关爱他们。

谈论讨论结果，并进行情景表演。

3 打开地震图片1，老师：看到这张照片，不用老师说，小朋友们是不是已经知道了老师要讲什么？四川地震以来，每次老师在电视上，网络里看救灾的相应的新闻时，总是一次次地掉眼泪。因为，在这次无情的自然灾害中，老师看到了很多很多的爱，正是这些很多很多的爱，让大难之前的中国四川人民坚强勇敢起来，在全国甚至世界人民的关心帮助下，振作起来，重建家园。

让我们来看一看这些图片吧。

展开图片，简单讲解内容，展示领导人对人民的爱，解放军对人民的爱，妈妈对孩子的爱，获救者对救助他们的人的感恩，普通老百姓对灾区人民的爱。

讨论：我们应该怎样用自己的爱帮助他们。

4这个世界上有很多很多的爱，正是这些爱让这个世界更美好。设想一下如果这个世界上没有爱，会是什么样子？

剪纸——红心，贴满中国地图版图。通过在地图上贴满红心，来表达对四川地震灾区人民的关心，表达让爱洒遍人间角落，让人间充满爱。

活动名称：社会领域——爱

活动目的：

1 引导幼儿学习懂得感受爱，懂得对爱的感恩。

2引导幼儿感受到因为爱世界才更美好，教育幼儿懂得付出爱，鼓励幼儿大胆用各种方式表达爱。

活动准备：大纸上勾勒出中国版图，与幼儿人数相同的红色手工纸，剪刀，双面胶。

盲人用的竹竿，

活动过程：

1 出示汉字——爱。谈论爱。

先认识，再提问：看到这个字，在你的身边你感受到了哪些爱？

幼：家人对自己的爱，老师对自己的爱，小朋友对自己的爱，在自己困难时别人给自己的爱。这些爱让你有什么感觉？

幼：温暖，开心。

2 你给别人爱了吗？你都在爱着谁？

幼：爱自己的祖国中国，爱父母，爱老师，爱小朋友。

当别人需要帮助时，你愿意用自己的爱温暖他吗？

情景预设a盲人过马路。

情景预设b老奶奶上车，没有座位。

请幼儿讨论还有哪些时候，我们可以伸出自己帮助别人的手，去关爱他们。

谈论讨论结果，并进行情景表演。

3 提及地震，展开图片，简单讲解内容，展示领导人对人民的爱，解放军对人民的爱。展示灾区人民的困难，我们应该怎样用自己的爱帮助他们。

幼儿回答。

4 还有哪些爱？

——对祖国的爱，对家乡的爱……

有很多很多的爱，设想一下如果这个世界上没有爱，会是什么样子？这个世界上有很多很多的爱，正是这些爱让这个世界更美好。

5 用郎铮图片引出对爱的感恩。

6 剪纸——红心，贴满中国地图版图。通过在地图上贴满红心，来表达对四川地震灾区人民的关心，表达让爱洒遍人间角落，让人间充满爱。

一点小事，甚至是比较荒唐的小事，自己都觉得自己是自寻烦恼。

想起小学老师于老师曾经对我感慨说有的孩子上学时对他那么好，长大后见了老师却躲着走。

怎么走进孩子的心里就那么难？！为什么对他们那么好了，还是打动不了他们。

还自以为是地觉得自己的工作多单纯，孩子多可爱。其实，小孩子就是小孩子，纯真可爱的另一面就是不懂事。我今天真被他们伤着了。

总是在这个时候反思自己是不是哪里做得不够好，今天突然不想反思自己。

爱，这种情感，并不是每个人与生俱来就具备的。有的孩子天生就懂得感恩，有的孩子就是需要教他他才能懂。

呵呵，真挺傻。自己把自己当成他们的保护神。却不知道，他们只是需要你的时候说老师帮我。在不需要你的时候，他根本就不知道你是谁。

越来越觉得，爱，是相互的。

而我们，能做的。只能是：只问付出，不问收获。

那么小的孩子，不懂事的孩子，那些天生感情冷漠的孩子，老师对你做的，也只能是尽职尽责，付出劳动。