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[论文随笔]精心呵护孩子的好奇心
[ 2007-8-7 3:50:00 | By: star@gress ]
 
精心呵护孩子的好奇心,让他们永远保持对周围事物的探索兴趣,是孩子不断创新的源泉所在。
 
 
 
[论文随笔]有一种教育叫微笑
[ 2007-7-2 14:56:00 | By: star@gress ]
 

美国著名心理学家艾帕尔.梅拉别思曾做过调查分析得出
……

 
 
 
[与您共享]教学科研论文的写法及格式
[ 2007-1-21 9:15:00 | By: star@gress ]
 

常用教科研论文的写作方法


……
 
 
 
[与您共享]幼儿园教研组工作总结
[ 2007-1-21 9:08:00 | By: star@gress ]
 
为使评选工作更公平、公正,更具操作性,我们幼教研训部成员对评分标准做了充分的讨论,结合本次评选特点和幼儿园特点,遵从可操作性原则,在评分表的每一条二级纲目下细分出几条三级纲目。
 
 
 
[与您共享]培训测试
[ 2006-12-23 22:16:00 | By: star@gress ]
 
UploadFiles/2006-12/1223956175.rar
 
 
 
[与您共享]小乌龟开店(附教案)
[ 2006-12-17 10:19:00 | By: star@gress ]
 
语言活动:小乌龟开店
一、活动目标:
1、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。
2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

二、活动准备:
电脑多媒体课件;操作图片、卡片若干。

三、活动过程:
(一)、逛动物街
1、(动画一:动物街)导入:动物街上开了许多商店,看,动物街怎么样呀?
小乌龟兄妹俩也想开一家店,可是开什么店好呢?
小乌龟拿不定主意了,还是让我们和小乌龟一起去逛逛街,看看别人都开了些什么店?
2、(动画二:大象开花店):大象开了什么店?你从哪里看出来的?猜猜大象怎么会想到开花店的?
听听大象是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)
3、(动画三:河马开气球店):河马吹的气球可真大呀,它开的是什么店呢?你觉得河马开气球店好不好?为什么?
听听河马是怎么想的。(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)
4、(动画四:袋鼠开书报店,袋鼠:"小乌龟,你们好,快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。")袋鼠妈妈开的是什么店呢?书报店是干什么的?
袋鼠妈妈把书报放在哪里?袋鼠妈妈聪明吗?

(二)、帮小乌龟开店
1、(动画一:动物街)我们和小乌龟一起逛了三家店,小乌龟说话了(龟:我们没有长鼻子……什么也不能干,唉!)
听了小乌龟的话,你觉得它们心里怎么样?
小乌龟很难过,你会用什么话来安慰它?
小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋,它们真的一点用都没有了吗?它们什么地方长得是跟别人不一样的?它们可以开什么店呢?
让我们一起来看看,小乌龟想得和我们一样不一样。
2、(动画五:小乌龟开烧饼店)你看明白了吗?小乌龟兄妹俩开了个什么店?如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流,如果看不明白可以问问朋友和老师。(交流、小结三幅画)
让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法(龟:我们虽然没有……)
小乌龟现在开心吗?小乌龟的背壳也有用处,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的长处。

(三)、完整欣赏一遍故事
小乌龟开店的事真有趣,让我们一起再听一遍吧。

(四)、找"老板"
1、(出示动物街场景)你们看,动物街又新开了一些商店和公司,你认识哪些店呢?你是从哪里认出来的?
2、哎呀,这些店的老板会是谁呢?等会儿请你们从这里找一找,你认为这个店的老板哪个动物做比较合适,就把它贴在这个店的旁边,并给朋友说说这样找的理由,如果你拿不定主意,可以和朋友商量商量。
3、幼儿找"老板"
4、集中交流:你为店找了谁做老板?你是怎么想的?有没有不同的意见?
(五)、结束
今天我们逛了动物街,你们觉得动物开的店有意思吗?时间不早了,我们跟动物朋友再见吧。





小乌龟开店
   
一、活动目标:
(一)引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的特点,并学习进行初步的仿编。
(二)发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。
(三)培养幼儿大胆表述的良好习惯。
二、活动准备:
(一)材料准备
1。活动场地布置:
(1)花店、气球店、书报店,并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。
(2)长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的"家"。
2。图片:小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂(各一张)。
(二)知识准备
幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。
三、活动过程:
(一)教师带领幼儿随轻音乐入场,参观小动物商店,导入主题。
指导语:大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店?为什么?
(二)引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。
(三)引导幼儿一起讲故事:
1。引导幼儿感受、模仿动词"喷""吹""装"。
2。讲到"小乌龟兄妹很难过……"时停顿,启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因,后展开想像并思考:小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处,怎么办呢?然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处,说说小乌龟可以开什么店。
3。教师布置出饼店,师生一起讲完故事。

(四)游戏"开店"
1。教师交待游戏规则。
1)请想当大象的幼儿到花店,想当河马的幼儿到气球店,想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店,想当小乌龟的幼儿站在一旁。
2)想一想自己扮演的动物是什么样子的,请你学一学。
2。请幼儿自由选择,进入到各个小商店中。
3。教师扮演小乌龟,与幼儿共同表演故事。

(五)仿编故事
1。引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里,讨论他们可以开什么商店?
指导语:长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作,我们现在去他们的家里,帮他们想想他们可以开什么商店?请你们讲得和故事一样清楚、好听。
2。将幼儿分成四小组,分别讨论。
3。引导幼儿完整讲述仿编故事。
指导语:听说小动物 们又在筹划"娃娃一条街",小乌龟想去打听打听。

(六)在舞蹈《多愉快》中结束活动。
指导语:在小朋友的帮助下,小动物们都拿定了主意,指导自己要开什么店了,他们高兴地跳起了舞,我们和他们一起跳吧!

附(故事--小乌龟开店):
小乌龟兄妹想开一家小店,开什么店好呢?
他们去问大象,大象说:"我开花店,可以用长鼻子给鲜花喷水。"
他们去问河马,河马说:"我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球!"
袋鼠妈妈在开什么店呢?
袋鼠妈妈告诉他们:"我开书报店,把书报装到大口袋里,走到哪里都能卖。"
小乌龟兄妹很难过:"我们没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?"
后来,小乌龟兄妹不伤心了,他们说:"我们可以开一家烧饼店,因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。"
于是,他们让太阳把自己的背壳烤烤热,再在背壳上摊上烧饼。
烤呀烤,烤得烧饼香喷喷。

……
 
 
 
[星之絮语]如何快速添加(创建)QQ群?
[ 2006-12-3 7:40:00 | By: star@gress ]
 
快速添加(创建)QQ群的方法:

打开群面板,在空白处右键单击出现一右键菜单:
*访问群空间
*查找添加群
*创建一个群
*统一设置群消息

点击相应菜单,然后按照提示步骤逐步输入所需资料即可。

 
 
 
[星之絮语]如何查找自动分配的ip地址?
[ 2006-11-29 16:31:00 | By: star@gress ]
 
通过局域网连接互联网的ip地址设置,往往采用自动分配的方式进行,这样在“网上邻居”——“属性”——常规——tcp/ip协议中无法看到局域网ip。如何查找局域网中自动分配的ip地址呢?方法如下:
 
仍然按照以下顺序“网上邻居”——属性——常规——勾选本页面下方“连接后在通知区域显示图标”,这时任务栏中会出现一个“双电脑”图样的图标——左键单击后,出现一页面,点击“支持”选项,这时就可以看到自动分配的ip地址了~~
 
 
 
[与您共享]《蓝猫淘气三千问》 
[ 2006-11-17 19:56:00 | By: 星草 ]
 

 作者:倪静 文章来源:本站原创 点击数:2977 更新时间:2005-5-26 8:58:36 
 
教学目标:

1、通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌,感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃的音乐情绪。

2、创设情境,激发学生爱想、爱问、爱动脑的探究精神。

3、为歌曲《摇篮》创编歌词,提高即兴想象与创造的能力。

教学重难点:

1、感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃的情绪。

2、为歌曲创编歌词,初步培养学生的创编能力。

教具准备:

多媒体课件、蓝猫头饰等。

教学过程:

一、律动:摘星星

*小朋友,欢迎来到美妙的星空世界!瞧,小星星们向你们问好呢,让我们一起和小星星玩耍吧!除了小星星你还和谁一起握手呢?

请学生模仿——自由表演——造型

说明:本环节是导入部分,既能复习已学的律动,又能培养学生的个性,更能创设优美、宁静、探究的课堂创新氛围。
 

二、游戏:我和星星打电话


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[与您共享]幼儿课堂提问艺术浅谈 
[ 2006-11-6 15:29:00 | By: star@gress ]
 
在教学课程中,课堂提问是师生进行交流的手段,也是幼儿获得知识,锻炼能力和教师检测教学效果的有效方法之一。这就是要求教师在教学过程中,要注意研究课堂提问艺术,围绕传达室授的知识巧妙的设计一系列恰到好处的问题,诱导幼儿逐步深入地展开思考,并能长久的保持良好的课堂教学气氛。这样,就会取得较佳的教学效果。
 
 
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